Grade 4

Lesson 1. My Name Is Eric(4)

#1 Hello, friends! How are you? 4학년 친구들, 잘 지냈나요? Lesson 1. My Name Is Eric. 오늘이 벌써 1단원 마지막 시간이네요.
#2 We’re going to wrap up lesson 1. 오늘은 1단원을 마무리하면서 1. 쇼타임 역할극을 하며 배운 표현 활용하고 2. My Work로 배운 내용 정리할거에요.
#3 오늘 공부할 순서는 먼저 쇼타임을 보며 배운 표현을 모두 활용해 보고, (클릭) my work로 잘 공부했는지 확인해 보도록 해요. 그동안 선생님과 함께 자기소개와 다른 사람 소개하기 연습을 열심히 해서 우리 친구들 모두 1단원 마무리를 어렵지 않게 할 수 있을 거에요. 오늘도 선생님을 믿고 출발하겠습니다. Go, go, go!
#4 Show Time. 주인공이 누구인지 알아볼까요? (클릭-피터팬) Who is this? Good! Peter Pan. 오늘 쇼타임 제목은~ 그렇죠. 피터팬! 등장인물을 알아볼까요? (클릭 후 소개) A. Guess the Story. 1. 그림을 보며, ?와 전체 이야기를 생각해 보세요. 그럼 이제 어떤 내용이 펼쳐질지 그림을 보며 생각해 봅시다. (하이라이트로 표시하며) 웬디와 피터팬이 인사를 하네요. 잠옷을 입고 있으니 저녁 인사를 하는 것 같지요? 인사 후, 각자 자기 소개를 하고.. (3번) 여기서는 웬디가 어떤 말을 할까요? 어머~ 벌써 눈치 빠른 친구는 동생을 소개하고 있다고 답했어요. Good guess! 그리고 우와~ 마법가루로 존과 웬디가 하늘을 날고 있군요. 그때 (6번) 후크선장이 나타나지요. 그런데 (7번) 웬디와 존, 피터팬이 후크선장을 보며 웃고 있어요. 어떤 일이 벌어진 걸까요? 잠시 화면을 멈추고 물음표 안에서 어떤 일이 벌어지고 있는지 생각해볼까요?
#5 Guess the Story, Number two. 문장을 읽으며 말풍선에 들어갈 말을 해 보세요. 여기에서 2번과 3번 그림을 볼까요? Let’s look at scene 2. What will Peter Pan say? 피터팬이 뭐라 말할까요? 소개하는 말을 할 것 같다구요? 함께 확인해 볼까요? (클릭 – This is my friend, Tinker Bell.) 함께 읽기. 맞았어요. 웬디에게 팅커벨을 소개하고 있네요. 그럼 웬디와 팅커벨은 어떤 말을 할까요? ... 그렇죠. 만나서 반가워요. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 이렇게 말하겠네요. Look at scene 3. What will Wendy say? Perfect! 이번에는 웬디가 동생 존을 피터팬에게 소개하는 말을 할 것 같아요. Let’s say it together! This is my brother, John!. 문자로 맞는지 확인해 볼까요? (클릭-문자확인) Perfect!
#6 Let’s watch Show Time together! Oh, a crocodile bit Captain Hook! 악어를 무서워하는 캡틴훅이 도망갔네요~ 여러분이 생각한 결말과 비슷했나요? 여러분 이야기를 듣고 싶네요.
#7 B. Understand the Story. 피터팬 쇼타임 내용을 잘 이해했는지 확인해볼까요? Number one. 다음 친구들이 되어 이름을 말해보세요. 선생님이 질문하면 여러분이 그림 속 인물이 되어 이름을 말해보는 거에요. What’s your name? ..... Good. (쇼타임 속 인물들의 답을 들어볼까요?, 음성 들려주기) Number two. 피터팬과 웬디의 관계를 나타내는 낱말을 완성해 보세요. 피터팬과 웬디는 어떤 관계인가요? ... 그렇죠! 둘은 친구관계이지요! 친구는 영어로 ... friend. friend의 스펠링을 말해볼까요? f-r-i-e-n-d 빠진 알파벳을 채우면서 함께 낱말을 완성해 봅시다. 여러분도 책에 낱말 쓰는 것 잊지 마세요! (하이라이트로 낱말 완성하기)
#8 My Work. Now, let’s review lesson one. 이제 이 단원에서 배운 내용을 확인하고 정리해 봅시다. Number one. 주어진 낱말을 사용하여, 자신과 다른 사람을 소개하고 이에 답하는 대화를 해 보세요. 먼저 Tom과 Lisa가 서로 자기를 소개하는 대화를 해볼까요? 여러분이 혼자 대화하는 동안 선생님이 잠시 기다려 줄게요. .... 그럼 Tom과 Lisa의 대화를 들어볼까요? (대화 들려주기) ... 선생님이 Tom이 되어볼게요. 여러분이 Lisa가 되어 답해봅시다. Hello. My name is Tom. (...) Very good! 이제 두 번 째 그림을 보고 여러분이 대화를 만들어 볼건데요, 말풍선 속 낱말을 읽어볼까요? (하이라이트로) mother, teacher, 아하! 아이가 엄마와 선생님을 소개하고 두 분이 만나서 반갑다며 답하는 대화를 하겠군요. 이번에도 여러분이 먼저 대화를 해 보세요. 혹시 선생님이 기다리는 시간이 짧으면 영상을 잠시 멈추고 해도 좋아요. ... 그럼 대화를 들어볼까요? (대화 들려주기) ... 제가 엄마가 될게요. 여러분이 한 선생님을 소개해 주세요. 그리고 선생님이 만나서 반갑다고 말하면, 여러분이 한선생님이 되어 답해주시는 거에요. 할 수 있죠? Ready, Go! (Mom, this is my teacher, Mr. Han.) Nice to meet you. (Nice to meet you, too) Excellent!
#9 Number two. 여자아이기 소개하는 사람을 나타내는 낱말을 완성하고 말풍선에 알맞은 말을 해 보세요. What word comes here? 어떤 낱말이 올까요? ... 다같이 그 낱말의 철자를 큰 소리로 말해볼까요? t-e-a-c-h-e-r teacher! Great. 선생님께 아빠를 소개하는 말을 해 볼까요? Right. 선생님께 아빠를 소개하는 말을 해 봅시다. Three, two, one? This is my father. Very good!
# 10 Number three. 잘 듣고, 들려주는 문장을 고르세요. (문장 들려주기) Check the answer. (클릭하며) This is my friend. Well done.
#11 창의서술 그림의 인물들에 해당하는 낱말을 골라 쓰고, 그렇게 생각한 이유를 말해보세요. 오~ 창의문제 굉장히 재미있어 보이네요. 그림에서 (하이라이트 표시)이 소년이 ‘나’라고 생각하고 1번과 2번의 인물에 해당하는 낱말을 쓴 후, 이유를 생각해 보세요. 잠시 영상을 멈추고 문제를 푼 후, 선생님과는 잠시 후에 만나요. 어떤 인물인지 생각해 보셨어요? 여러분이 생각한 답을 말해 볼까요? ... 선생님과 비슷하게 생각한 친구들도 많이 있군요! 선생님 생각을 들어보실래요? Number one, (클릭) Mother. Number two. Father. 엄마는 막내동생 유모차를 끌고 아빠는 둘째 동생을 업고 있어요. 나는 아빠 옷자락을 잡고 동생만 업지 말고 나도 업어 달라고 조르고 있어요.
# 12 이젠, 나도 할 수 있어요! 1단원이 모두 끝났습니다. 1단원에서 배운 내용을 차근차근 확인해 볼까요? (하이라이트로 표시하면서) 도움 없이 혼자 힘으로 잘 할 수 있으면 여기 얼굴을 활짝 웃는 입모양을 그려주세요(입 벌린 미소의 입모양) 살짝 도움이 필요하면 웃는 입모양, 연습이 좀 더 필요하면 일자 입모양을 그려봅시다. 여러분 교과서 16쪽에 직접 그려보세요. 자기소개하기, 다른 사람 소개하기 소개에 답하기 (만나서 반갑습니다) 낱말 읽고 쓰기 (father, friend, mother, teacher) 다른 사람 소개하는 문장 읽기 (This is my father) 1단원 끝까지 한눈팔지 않고 열심히 공부해 준 친구들이 기특하고 자랑스러워요. 다음 시간에 2단원 Let’s Play Soccer로 만나요. Have a nice day! Bye everyone!
#13 낱말 읽기 연습을 해 봅시다. 그림, 낱말 보고 읽기 화면에 보이는 낱말 읽기 사라진 낱말 찾기 그림 낱말 연결하기